疫情期間,大家發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的大愛精神,涌現(xiàn)出好多感人事跡……,其中有那么一個特殊群體--培創(chuàng)英才助學(xué)計劃,資助人與受助學(xué)生,他們在這特殊時期互相牽掛著……
嫦姨,你好??!你們夠口罩用嗎,我這里有一次性的口罩,疫情期間要注意防范,保重身體。
俊仔,你好!我們暫時還夠的,謝謝你的關(guān)心!
以上對話來自市總商會“培創(chuàng)英才助學(xué)計劃”的一對資助人和受助學(xué)生。
2009年,俊仔高三畢業(yè)后,得到了李女士嫦姨的資助,繼續(xù)到廣州讀大學(xué)。 因?yàn)椤芭鄤?chuàng)英才助學(xué)計劃”,讓俊仔和嫦姨有了鏈接。
如今,俊仔也大學(xué)畢業(yè)多年,在某房地產(chǎn)公司擔(dān)任營銷經(jīng)理一職,逢年過節(jié),俊仔都會和嫦姨保持聯(lián)系,不時打個電話、發(fā)個微信。
新年時,大家口罩都很緊缺,俊仔第一時間想到的就是嫦姨會不會買不到口罩,就馬上聯(lián)系了嫦姨。
疫情期間大家雖然不能見面,但是在培創(chuàng)英才的大家庭里,暖心的問候和牽掛在乍暖還寒的初春里顯得那么的溫暖。
除了問候,在培創(chuàng)英才的大家庭里,還有工作上、人生方向上的指引。
李文秀同學(xué)在即將畢業(yè)時,其資助人就開始咨詢她的職業(yè)方向,甚至有意向招賢納士。
從對話中,可以看到我們被資助的同學(xué),在成長路上更加勇敢,愿意去闖闖世界,也能看到資助人對年輕一代的關(guān)心,而在得知對方想法后又表示支持和理解。
類似這樣的例子還有很多,比如在這樣的電子時代,你還能在這里看到“信”這種東西。
很多受助學(xué)生會給他們資助人寫信,稚嫩的筆觸,卻藏著深厚的感情。
因?yàn)橛辛伺鄤?chuàng)英才助學(xué)計劃,讓企業(yè)家和年輕受助學(xué)生有了互相關(guān)心、問候的溫情鏈接,受助的同學(xué)們表示:“越長大,越明白‘培創(chuàng)英才助學(xué)計劃’是一個有溫度的助學(xué)品牌”,這大概就是當(dāng)初總商會成立這個計劃的初心。
據(jù)悉,鶴山市總商會自2007年創(chuàng)辦“培創(chuàng)英才助學(xué)計劃”以來,共籌集善款1041.6萬元,幫助了186名優(yōu)秀大學(xué)生和413名優(yōu)秀高中生繼續(xù)學(xué)業(yè)。